二十一世纪的中小学生对事物具有极强的好奇心，十分容易接受新鲜事物，有如实在的讲声，耀眼的色彩，图文并茂的画面，都能招引学生的注意力。而多媒体教学一体机使用在课堂上能够供应这种生动、形象、直观、具有激烈的感染力的新一代教育办法，换起了学生的好奇心和洽的学习心态，但是使学生对新一代教育办法容易对所学内容发生爱好。

多媒体教学一体机有其共同的优势，但它并不是仅供教师演示和儿童欣赏之用，而是为儿童供应一个崭新的学习空间，以到达启迪思想为意图。

?如活动经过轻移鼠标，给太阳装扮成不一样的人物，一瞬间带上博士帽，一瞬间又成了心爱的太阳宝宝，儿童在画面的改变中，不断地体会着别致与高兴，也拓展了儿童作画的思想定势，他们就不会将太阳画作原封不动的“太阳公公”了。

?又如活动的多媒体设计时，选用了动态替换的方式，在回想故事情节时，教师首要选用静态的图象来安稳其心情，并启示儿童调查飞机与乘客间的方位，即画面将体现的空间联系，为下一步的创造做准备，在启示创造的环节中，教师选用了动态的flash，大大地激发了儿童的创造兴趣，儿童在着作中将自个对爱心的理解化作一副副充溢童趣又极富幻想力的画面，将一切能飞翔的、带羽翼的动物幻想成一架架具有爱心的飞机，搭载着需求协助的小动物，将儿童潜在的美术创造力面向高的层次。

?从教师方面来说，经过整合，探究多媒体教育的本质特征，研讨合适儿童美术教育的选材、组材办法和制造组成技术;进行多媒体教育、传统教育手法的比照研讨，对不一样年纪施行后的效果比照，这是咱们教师在开展和使用多媒体教育中需求思考和研讨的。

如江科技多媒体教学一体机在教育中的四大效果
现在跟着多媒体教育设备在高级教育装备的广泛和使用，多媒体教育设备重心现已开端转向中小学教育。那么多媒体教育一体机在教育中主要有那些效果值得肯定呢？
? (1) 多媒体教学一体机对教育是有用的，多媒体教育一体机在我国中小学体系中具有很强的适应性，运用远景宽广，关于中小学小班动态讲堂教育是如此。
? (2)运用 多媒体教学一体机教育．既能便利地引入数字化信息资源，又能增强师生交互。多媒体教育一体机在教育信息的展现、处置和存储方面，在开掘学生自主参与性方面，在师生交互、在协作学习、研讨性学习的安排方面均有着很大的优势。
? (3)多媒体教学一体机在教师的教育中易于上手、便利运用，有利于在许多常态的讲堂教育中推广广泛。因为运用多媒体教育一体机能够像传统黑板一样安闲板书，即使有些年纪较大、计算机技术较差的老教员稍加测验也可运用自板的底子功用进行教育。
? (4)多媒体教学一体机体系以高性能的集成性和运用的灵活性、便利性，为中小学的往常课堂教育供应了一个颇具潜力的有利于联系传统与现代教育办法的信息化技术的支持途径。
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